第一章 总则
第一条 目的与意义
为坚决贯彻我校“九维育人”战略，将“读书育人”措施落到实处，营造勤奋严谨、 积极向上的学风，培养学生良好的学习和生活习惯，提升学生的语言表达能力、专注力 和人文素养，充分利用清晨宝贵时间，引导学生“开好头、起好步”，以饱满的精神状 态投入到一天的学习生活中，根据《晨读》课程要求特制定本办法。
第二条 课程性质
《晨读》为一门线下必修课程，成绩在每学期末由班主任根据学生每日晨读情况量 化考核赋分。
第三条 实施时间
周一至周五上午 7:50 - 8:10（节假日及学校统一安排的特殊日期除外）。
第四条 参与对象
学院全体在校学生（具体以学校安排为准），以教学行政班为单位组织实施。
第二章 组织与管理
第五条 责任分工
（一）值周干部、值周教师：每天检查各班晨读情况并量化打分，评出每周晨读优 秀班级。
（二）学院学生工作办公室：负责本办法的制定、修订、解释与总体督导。负责对 辅导员（班主任）的履职情况进行考核。
（三）辅导员（班主任）：为所带班级晨读活动的第一责任人。负责动员、检查、 监督各班晨读开展情况，处理学生请假事宜，并对领读员、班委的工作进行指导；每周 至少抽查一次班级晨读情况；负责学期量化考核及赋分。
（四）班级委员会：在辅导员（班主任）指导下，具体负责本班晨读活动的日常组 织与执行。班长负总责，学习委员负责与领读员对接落实学期、周晨读计划的实施，团 支部书记及其他班干部分工合作提高本班整体晨读效果。
（五）领读员：每班设立 1-3 名领读员（可由学习委员、普通话标准或表现积极的 学生担任），负责提前准备领读内容，在晨读时带领全班同学齐声朗读。
第六条 晨读形式与要求
（一）形式：全体起立，以齐读为主要形式。
（二）要求：
1.全体起立：除因身体等特殊原因经辅导员批准外，全体学生必须起立朗读。
2.大声朗读：要求声音洪亮，精神饱满，感情投入，确保整个教室有良好的朗读氛 围。
3.专注投入：不得在晨读期间做与晨读无关的事情（如玩手机、吃早餐、做其他课 程作业等）。
第七条 晨读内容与计划
(一)晨读内容：以统一下发的《晨读教材》或自选的古诗词、美文等（要求内 容积极向上）
（二）计划制定：各班学习委员需会同领读员，在每学期初依据《晨读教材》等 制定详细的《学期、周晨读计划表》，明确每周的朗读篇目与进度，经辅导员（班主任） 审核后向全班公布并严格执行。
第三章 考核与奖惩
第八条 考核办法
《晨读》课考核实行百分制，基础分为 70 分，根据以下细则进行扣分与加分。考 核结果每周公示，每月汇总，学期总评。
（一）个人考核细则：
| 考核项目 |
考核标准 |
扣分/加分细则 |
| 出勤 |
按时到达教室 |
迟到（7:50 后到达）：扣 1 分/次；缺勤（7:50-8:10 分未 到）2 分/次；旷课（无故缺勤）：扣5分/次；学期全勤：加5分/人。 |
| 纪律与表现 |
起立朗读 |
未按规定起立：扣 5 分/次。 |
| 大声齐读 |
不开口朗读、声音过小、做与晨读无关之事：扣 5 分/次。 |
| 整体表现 |
扰乱晨读秩序（如交头接耳、说笑打闹）：扣10 分/次，并 视情节给予相关处理。 |
| 担任领读员 |
认真履职，效果良好，根据担任时间及效果加5-10 分。 |
| 表现突出 |
长期坚持，表现优异，被评选为“晨读之星”加 10 分/学 期；班级被学院评为晨读周“优秀班级”加 2 分/人；班级 获学院集体诵读比赛一、二、三等奖分别加 5 分/人、3 分 /人、2 分/人；班级获学校集体诵读比赛一、二、三等奖、 优秀奖分别加 10 分/人、8 分/人、7 分/人、6 分/人。 |
（二）集体考核：
1.学院每天对各班的晨读出勤率、整体精神风貌、组织秩序等进行检查评比，评比 每周晨读优秀班级。
2.班级晨读评比结果结果纳入“优秀班集体”、“优秀团支部”的评选指标体系。
第九条 结果应用
（一）个人学期晨读最终得分将按一定权重（建议 20%）计入《大学生综合素质测 评》中的“日常行为表现”分。
（二）学期晨读总分低于 60 分者，该门考查课记为“不合格”，需在下一学期进行 补修补考（如参加额外的公益服务或学习任务）。
（三）晨读表现与各类评奖评优、入党积极分子推荐等资格直接挂钩。凡学期内有 旷课记录或学期总评不及格者，取消其当学期评奖评优资格。
第四章 请假程序 第十条 请假制度
（一）因事、因病不能参加晨读者，必须提前向辅导员（班主任）履行请假手续， 并获得批准。紧急情况可先电话请假，事后补交假条。
（二）未履行请假手续或请假未获批准而缺勤者，一律按旷课处理。
第五章 附则
第十一条 本办法由学院学生工作办公室负责解释。
第十二条 本办法自发布之日起实施。
数字经管学院
2025 年 10 月 7 日
